„Ebbe az iskolába én is boldogan járnék!”

Nagy várakozással és kíváncsisággal indultam Zsófival az iskolába azon a reggelen, a nyílt nap reggelén. Izgatott  voltam, hiszen nem gyakran adatik meg, hogy a szülő egy teljes napra beülhessen az iskolapadba, és bekukucskálhasson gyermeke iskolai életébe. 

Az igazsághoz tartozik, hogy az elsős és másodikos nyílt nap ( Zsófi régi iskolájában) nem volt kellemes emlék a számomra, és nemcsak azért, mert Zsófi alig szerepelt, hanem azért is, mert a (számomra) követhetetlen órákon gyorsan elveszett a figyelmem és az érdeklődésem. Kíváncsi voltam, hogy a Táltosban is unatkozni fogok-e 15 perc után, vagy esetleg rájövök arra, miért szeret Zsófi annyira idejárni.

Amikor beértünk, a gyerekek a  szőnyegre huppantak a tanterem játszósarkában, és beszélgetéssel, majd „gondolkodás-bekapcsoló” tréfás kártyajátékkal hangolódtak rá a matekórára.

Eljött a 8 óra, és matekkal indult a tanítás. Bemelegítésként egy nagyon izgalmas agytorna várta a gyerekeket, majd jött a Matek-bingó. Ezután következett az Erdő állatai feladat, amely az eddigi 2,5 év  alatt elsajátított matematikai tudás esszenciája volt olyan élvezetes, mozgalmas, az agytekervényeket többféle módon megmozgató formában, hogy csak ámultam. Nagyon tetszett az is, hogy 5 percnél hosszabb ideig senki sem ült egyfolytában a padban, gyakran kellett a táblához menni, feladatot végrehajtani. Szinte észre sem vettük, de elszaladt az első 45 perc. Ezt az órát látva megértettem, miért imádja Zsófi a matekot ebben az iskolában (miközben régen a matek volt a rettegett tárgy), és az is világossá vált a számomra, miért érnek el a Táltos tanulói kimagasló eredményeket az országos matematikai tanulmányi versenyeken.

A következő óra az angol volt. Zsófi az első két évben, a régi iskolájában nem tanult angolul, ezért nemcsak az óra érdekelt, hanem az is, mennyire sikerült behoznia a két éves lemaradását. Ez az óra is mozgalmas volt, a szülinapi buli témakörét többféle módon járták körbe. A gyerekek szemmel láthatóan fesztelenül szólaltak meg angolul, gátlásoknak nyoma sem volt. Nagyon örültem, hogy Zsófinak remek az angol kiejtése, és hála tanáruknak, aki nagyon szívén viselte a felzárkózását, Zsófi teljes értékűen részt tudott venni az órán. Nem véletlen, hogy a Táltosban a nyelvi képzés is nagyon erős, hiszen jól megalapozzák az idegen nyelvek szeretetét az alsó tagozatban.

A harmadik óra nyelvtan volt. Először jött a Sivatagi játék az igékkel, majd amikor sikerült kimenekülni a sivatagból, következett a „Ha majd megérkezünk” feladat. A végén az izgalmas Nyelvtani keresztrejtvény koronázta meg az órát, és így az eddig tanult harmadikos anyagot sikerült játékosan bemutatni. Már nem is lépődtünk meg szülőtársaimmal, milyen gyorsan eltelt az óra.

Végül eljött az utolsó óra, az olvasás. Meglepetésként az Attila életéről szóló olvasmányt a gyerekek eljátszották, de nem előre betanult formában, hanem ad hoc szereposztásban! Aztán pedig folytatódott a csoda: volt Szövegértési műveltségi vetélkedő tárcsák felmutatásával,  „Ki vagyok én” activity jellegű játék az elmúlt két hónapban az olvasmányokban megjelenő magyar történelmi személyiségekről. Volt még Szaladgálós tollbamondás, és volt Simogatós olvasás is, de hogy milyen feladatok ezek, azt nem árulom el, hiszen akinek a gyermeke a Táltosba jár majd, az úgyis megtudja!

Összefoglalásként annyit: Fantasztikus volt ez a nyílt nap a Táltosban! Talán a többi szülő nevében is kijelenthetem, nagyon jó érzés, hogy a gyerekeink olyan iskolába járhatnak, ahol a tanárok képesek ennyire magas színvonalú és emellett élvezetes órák megtartására. Ez pedig hatalmas teljesítmény, mert rengeteg háttérmunkát, energiát és fantáziát kell a pedagógusoknak abba fektetni, hogy ilyen könnyedén képesek legyenek ezt a szintet óráról órára, napról napra fenntartani.

Köszönöm az élményt, jó volt együtt tölteni ezt a napot.

Szép volt Reni! Szép volt Gabi! Szép volt gyerekek!

Utóirat: A matematika, nyelvtan és olvasás órát Domonkos Renáta, az angol órát Lakatos Gabriella tartotta.

       2011. március 2.                           dr. Gajdács Ágnes