Hosszas tájékozódás előzte meg gimnáziumi iskolaválasztásunkat, mivel az általános iskolával nem voltunk teljesen megelégedve. Egy ismerősünk ajánlotta figyelmünkbe a Táltos Gimnáziumot. Beszéltünk szülőkkel, diákokkal, s felkerestük az iskola igazgatóhelyettesét. Mivel hasonló, pozitív beszámolókat kaptunk mindhárom féltől, gyermekünk elkezdett az iskola által szervezett ingyenes előkészítő tanfolyamra járni. Már az első alkalommal lelkesen, vidáman tért haza erről a találkozásról. A későbbiekben több tanárral is megismerkedett, s csupa jó dolgot mondott róluk. Így egyértelmű volt, hogy ebbe az iskolába adtuk be felvételi jelentkezési lapot. 

Szeptember óta gyermekünk a Táltos Gimnázium diákja. Mottónkká vált első benyomása: ebben az iskolában, ha tanulok, jó jegyet kapok! Ez azóta is így van. A korábban szerzett információk az iskoláról, tanárokról mind igaznak bizonyultak: az osztály kislétszámú, a tanárok figyelnek egyenként a diákokra, részletesen és érthetően magyaráznak, lehet és van idő kérdezni, sőt segítséget kérni, ha valahol elakadt a diák. Délutánonként korrepetálást szerveznek azoknak, akik valamiből lassabban tudnak haladni és tehetséggondozást azoknak, akik valamiből kiemelkedően teljesítenek vagy szeretnének így teljesíteni. Nagyon szimpatikus, hogy rövidek a szünetek, nincs vándorlás egyik teremből a másikba, így a tanítás korábban ér véget. Hétfő reggelente az egész iskola összegyűlik, s megbeszélik az éppen aktuális teendőket. Rugalmasan alkalmazkodnak a diákok igényeihez, pl. osztályfőnöki és testnevelés óra keretében korcsolyázni, bowlingozni is elmennek.

Remek ötletnek tartom a német testvériskolával kialakított kapcsolatot (jó lenne angol társintézményt is találni), így a diákok „élesben” is gyakorolhatják a német nyelvet. Félévente érettségihez hasonló vizsgát tesznek bizonyos tantárgyakból, így hozzászoknak a tudatos felkészüléshez és a vizsgahelyzet kezeléséhez.

Összességében csupa jót tudok mondani az iskoláról: bár gyermekem állítása szerint nem kifejezetten szeret tanulni, de nagyon igyekszik, s úgy érzi, ebben partnerek a tanárai is. Az állandó pozitív megerősítések jó hatással vannak a hozzáállására.  Nagyon örülök, hogy rábukkantunk erre az iskolára, mely igazi unikum a jelenlegi magyar oktatási rendszerben.

Szeged, 2009-02-24

dr. Keresztes Csilla